1、《山中访友》课文解析及答案。1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。2、“。
2、山中访友的阅读答案。1、这句话用排比、拟人手法，写我跟山中的朋友“打招呼”，这样写把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读起来倍感亲切。2、作者把陡峭的悬崖比喻成挺拔的巨人，这里蕴涵着作者景仰。
3、《山中访友》阅读题答案。1、作者用了第二人称来写，倍感亲切、生动，还运用了拟人和排比的修辞手法，这样写的好处是把“我”和山里“朋友”之间那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。2、如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与。
4、六年级语文人教版课内阅读训练(课内复习资料之三)的答案。②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》( 慈母手中线，游子身上衣。 )③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的(在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”)来表达对。
5、山中访友提问并解答。这是答案：1。课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。2。老桥，鸟儿，露珠，树，山泉，溪流，瀑布，悬崖，白云，云雀。3。走进这片树林，鸟儿呼唤我。
1、阅读《山中访友》中节选的文字，完成小题。①那座古桥，是我要拜访的第。小题1：A 小题2：D 小题3：C小题4：C 小题1：试题分析：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”句子把“老桥”比喻成“老人”，结合语境可知，写出了“老桥”的古老。根据全文可知，表达了作者对老桥的赞美和敬佩。
2、《山中访友》课后题答案，分好写，清楚一些。课文以山中访友为题，既是全文的构思立意之本，又是以联想和想象构筑的情境。这一独特鲜明的表现手法凝聚，同时也能唤起读者的猜想从而激起读者的阅读兴趣。2、作者和老桥、鸟儿、露珠、树以及和山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云。
3、小学六年级语文第一课“山中访友”同步训练题及答案。好好学习，上课听讲就不需要答案。答案是用来借鉴的，不是用来抄的。 小学六年级语文(上册)1到28课所有的带的拼音字第一课是山中访友 1。山中访友 栀(zhī)汩(gǔ)嗅(xiù)犬(quǎn) 2。山雨 啼(tí)啭(zhuàn) 3。草虫的村落。
4、山中访友 (节选) 阅读答案。一般接“时光”、“假期”、“日子”等。文中是指过河，所以只能用“渡过”5。第一层：开头至“交换眼神”，树、鸟、露珠和我友好交流 第二层：从“我靠在一棵树上”到段末，“我”想像自己变成了一株树 望采纳 。
5、6年级上册语文第1课书后问题答案。1。作者拜访的“朋友”是老桥，鸟儿，露珠，树，山泉，溪流，瀑布，悬崖，白云，云雀，落花，落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。课题《山中访友》既是全文立意之本，又是以联想和想象构筑情景这一独特、鲜明。